Ämterkarten für den Klassenrat Sek 1 / Ämter Infokarten – von Doodleteacher

Ämterkarten für den Klassenrat Sek 1 – von Doodleteacher

Ich liebe es, wenn der Klassenrat richtig rund läuft – und genau dafür habe ich diese Ämterkarten entwickelt. Mit den vier Rollen Moderatorin, Protokollantin, Zeitwächterin und Regelwächterin wissen die Schüler*innen deiner Sekundarstufe 1 sofort, was zu tun ist, und der Klassenrat läuft strukturiert und eigenständig ab.

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📦 Das ist im Material enthalten

• Ämterkarten für die vier zentralen Rollen im Klassenrat: Moderatorin, Protokollantin, Zeitwächterin, Regelwächterin
• jede Rolle mit Bildkarte, kurzer Infokarte und ausführlicher Infokarte mit Stichpunkten
• Blanko-Karten zum Ergänzen eigener Klassenrat-Aufgaben
• rechteckige Karten und runde Ämter-Abzeichen zum Ausschneiden
• Titelkarte „Unser Klassenrat" für den Sitzkreis
• ausführliche Anleitung für den Einsatz im Unterricht

⭐ Besonderheiten

• deckt mit vier Ämtern alle wichtigen Aufgabenbereiche eines strukturierten Klassenrats ab
• zwei Kartenformen für flexible Nutzung im Klassenraum
• wählbar zwischen kurzer und ausführlicher Infokarte
• individuell erweiterbar durch die Blanko-Karten
• eigens für die Sekundarstufe 1 entwickelt
• von Hand illustriert – kein KI-generiertes Material

👩🏫 Einsatzmöglichkeiten

• als feste Ämterkarten in der wöchentlichen Klassenratsstunde
• zur Rollenverteilung zu Beginn jeder Sitzung
• als Aushang an der Pinnwand
• beim Einstieg in den Klassenrat zu Schuljahresbeginn – dazu passt auch mein Wegweiser zum Schuljahresanfang
• für ein rotierendes Ämtersystem über das ganze Schuljahr

🎯 Pädagogische Einordnung

Der Klassenrat ist ein bewährtes Format, um Schüler*innen aktiv an Entscheidungen im Klassenalltag zu beteiligen. Feste Ämter geben dabei Struktur und lassen jede Schülerin und jeden Schüler konkrete Verantwortung übernehmen – das stärkt Selbstwirksamkeit und soziale Kompetenzen gleichermaßen.

🧠 Geförderte Kompetenzen

• eigenständig moderieren und Gesprächsregeln anwenden
• Redebeiträge sachlich einbringen und begründen
• Verantwortung für eine feste Aufgabe übernehmen
• Ergebnisse strukturiert dokumentieren
• respektvoll auf Regeln hinweisen
• Zeit in der Gruppe realistisch einschätzen

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